¿EL APRENDIZAJE ES ALGO TAN TRIVIAL QUE SE PUEDE OBSERVAR Y MEDIR CON BASE EN UNAS SIMPLES PREGUNTAS A PROPOSITO DE UNOS CONTENIDOS CUALESQUIERA?
El aprendizaje tiene que ser medido a partir de los conocimientos aprendidos durante la impartición de las clases, sin embargo lo más importante es el aprendizaje que el estudiante tiene para resolver problemas en la vida, en donde se considera la transformación profunda de la persona. Así el aprendizaje significativo debe de darse y construir el conocimiento.
Por ejemplo el aprendizaje discursivo funciona muy bien, en caso de ser utilizado debe de medirse de la mejor manera posible, pero según la reforma integral tenemos que utilizarlo solo en casos necesarios en donde el tema aplique, años atrás el aprendizaje se daba hablado y escrito, gracias a eso nuestros padres han llegado a sobrevivir y ha ser verdaderos profesionistas.
Está claro que debemos también de ligar el sitio, el lugar o bien el área en donde se desarrollara el tema en aprendizaje correspondiente a nuestro programa de estudio, pues el aprendizaje es más efectivo cuando existe una relación entre la acción o la actividad a desempeñar con el tema que se expone.
Finalmente el maestro debe de considerar las diferentes competencias o habilidades o capacidades que se debe desarrollar en el alumno y que el facilitador debe de evaluar y medir. La idea de establecer competencias para el aprendizaje es desarrollar los conocimientos existentes, de una estructura cognitiva y dar solución una situación problemática.
El que sea poco o muy significativo un aprendizaje no depende del maestro o bien situado, sino del propio interés del estudiante,
El hecho de que el desarrollo de las competencias esté referido a satisfacer necesidades, atender situaciones, resolver problemas, tomar decisiones y/o lograr objetivos, y por ello tal desarrollo esté orientado a enfrentar al estudiante a este tipo de situaciones problemáticas, elegir la acción que habrá de desarrollar la competencia pensando en la zona de desarrollo próximo.
ING. ANTONIO HUERTA YEVERINO
GRUPO 137
viernes, 10 de julio de 2009
CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE
¿QUE CONCEPCIONES DE APRENDIZAJE NOS PARECEN CONGRUENTES CON EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y PORQUE?
Estamos viviendo una situación actual en las aulas en donde, los alumnos no les interesa mucho el aprender, sino mas bien se preocupan por pasar, por acreditar la materia, por esta razón tan importante a considerar, tenemos que nosotros como docentes buscar la forma de hacer atractivo para el alumno el desarrollo del conocimiento, es por eso que en mi opinión creo que:
1.- El aprendizaje constructivista es muy congruente con el enfoque por competencias.
Porque la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, objeto o tema en estudio, garantiza un buen aprendizaje. Los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, estoy seguro que este tipo de aprendizaje es muy efectivo pues en lo personal lo he puesto en práctica.
2.- El aprendizaje socio constructivista es muy congruente con el enfoque por competencias.
Porque la construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, además de aprender de otras personas es pieza fundamental para el desarrollo de competencias, recolectar puntos de vista distintos y la socialización entre los miembros del equipo de igual conocimiento o expertos, es importante para el aprendizaje buscado.
La interacción del aprendizaje colaborativo en la cual existe una realidad compartida de conocimientos, forma parte de la reforma integral, que en algunos de los casos la interpretación del conocimiento puede darse en forma individual o algunas veces grupal lo cual en ambas situaciones colaboran al aprendizaje.
ING. ANTONIO HUERTA YEVERINO
GRUPO 137
Estamos viviendo una situación actual en las aulas en donde, los alumnos no les interesa mucho el aprender, sino mas bien se preocupan por pasar, por acreditar la materia, por esta razón tan importante a considerar, tenemos que nosotros como docentes buscar la forma de hacer atractivo para el alumno el desarrollo del conocimiento, es por eso que en mi opinión creo que:
1.- El aprendizaje constructivista es muy congruente con el enfoque por competencias.
Porque la construcción del propio conocimiento mediante la interacción constante con el medio, objeto o tema en estudio, garantiza un buen aprendizaje. Los estudiantes comprenden mejor cuando están envueltos en tareas y temas que cautivan su atención, estoy seguro que este tipo de aprendizaje es muy efectivo pues en lo personal lo he puesto en práctica.
2.- El aprendizaje socio constructivista es muy congruente con el enfoque por competencias.
Porque la construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos, además de aprender de otras personas es pieza fundamental para el desarrollo de competencias, recolectar puntos de vista distintos y la socialización entre los miembros del equipo de igual conocimiento o expertos, es importante para el aprendizaje buscado.
La interacción del aprendizaje colaborativo en la cual existe una realidad compartida de conocimientos, forma parte de la reforma integral, que en algunos de los casos la interpretación del conocimiento puede darse en forma individual o algunas veces grupal lo cual en ambas situaciones colaboran al aprendizaje.
ING. ANTONIO HUERTA YEVERINO
GRUPO 137
jueves, 28 de mayo de 2009
Mi confrontacion con la docencia
Mi confrontación con la Docencia
Quiero iniciar comentando acerca de mis estudios, estuve estudiando en el Tecnológico de Saltillo la carrera de Ingeniería Industrial, y además cuento con la maestría en ciencias con la especialidad de Ingeniería industrial, mi confrontación con la docencia inicio desde que ingrese al CONALEP durante la realización de mis estudios profesionales, sin embargo siempre estuve relacionado con la docencia pues en mi familia existen varios maestros de diferentes niveles entre ellos mi padre.
Una vez que termine mis estudios de Ingeniería, ingrese a trabajar en el sector industrial por un espacio de 5 años empresas tales como General Motors, ZF sachs y Filtros Champion, posteriormente a estos años, se me presento la oportunidad de laborar en el CBTis 97 por la tarde, la cual aproveche y volví a la docencia impartiendo materias como Control de Calidad y desarrollo de prototipos. Posteriormente tuve problemas de tiempo disponible en la industria pues te absorbe mucho tiempo , así que opte por renunciar a la industria debido a 2 cosas primero quería pasar más tiempo con mi familia y segundo tener un trabajo más seguro , en donde las variaciones de la producción no afecte la economía de mi casa.
Así que ingrese a laborar en el Instituto Cumbres de Saltillo, colegio con formación legionaria integral en donde laboro actualmente desde hace ya un año, en el cual me desempeño como Jefe de Docentes y coordinador académico, en este puesto he estado dando mi mejor esfuerzo como profesionista administrador, sin embargo continuo en el CBTis 97 impartiendo clases actualmente la materia de Ingles y Control de calidad.
La confrontación que he vivido con la docencia es principalmente el aprenderá controlar individuos jóvenes, inquietos en los que tienes que sembrar y despertar la necesidad por aprender y hacer atractivo el conocimiento. Reconozco que mi experiencia me ha ayudado bastante sobretodo en las materias que imparto pues tengo ejemplos suficientes reales que presentar y que los alumnos se interesan en saber y resolver.
Estoy convencido que voy por buen camino y que con la ayuda de esta especialidad realizare mejor trabajo.
Ing. Antonio Huerta Yeverino
Quiero iniciar comentando acerca de mis estudios, estuve estudiando en el Tecnológico de Saltillo la carrera de Ingeniería Industrial, y además cuento con la maestría en ciencias con la especialidad de Ingeniería industrial, mi confrontación con la docencia inicio desde que ingrese al CONALEP durante la realización de mis estudios profesionales, sin embargo siempre estuve relacionado con la docencia pues en mi familia existen varios maestros de diferentes niveles entre ellos mi padre.
Una vez que termine mis estudios de Ingeniería, ingrese a trabajar en el sector industrial por un espacio de 5 años empresas tales como General Motors, ZF sachs y Filtros Champion, posteriormente a estos años, se me presento la oportunidad de laborar en el CBTis 97 por la tarde, la cual aproveche y volví a la docencia impartiendo materias como Control de Calidad y desarrollo de prototipos. Posteriormente tuve problemas de tiempo disponible en la industria pues te absorbe mucho tiempo , así que opte por renunciar a la industria debido a 2 cosas primero quería pasar más tiempo con mi familia y segundo tener un trabajo más seguro , en donde las variaciones de la producción no afecte la economía de mi casa.
Así que ingrese a laborar en el Instituto Cumbres de Saltillo, colegio con formación legionaria integral en donde laboro actualmente desde hace ya un año, en el cual me desempeño como Jefe de Docentes y coordinador académico, en este puesto he estado dando mi mejor esfuerzo como profesionista administrador, sin embargo continuo en el CBTis 97 impartiendo clases actualmente la materia de Ingles y Control de calidad.
La confrontación que he vivido con la docencia es principalmente el aprenderá controlar individuos jóvenes, inquietos en los que tienes que sembrar y despertar la necesidad por aprender y hacer atractivo el conocimiento. Reconozco que mi experiencia me ha ayudado bastante sobretodo en las materias que imparto pues tengo ejemplos suficientes reales que presentar y que los alumnos se interesan en saber y resolver.
Estoy convencido que voy por buen camino y que con la ayuda de esta especialidad realizare mejor trabajo.
Ing. Antonio Huerta Yeverino
Mi aventura de ser docente
Mi aventura de ser docente
Que tal compartiré esta experiencia con todos ustedes, el ser docente empezó en mí desde pequeño pues mi padre es docente , el hecho de tener cerca de mí este ejemplo y además el de tener buenos maestros hacia en mi la inquietud de participar siempre en actividades, tenia y tengo la facilidad administrativa y la coordinación de gente por lo que el exponer clase en la escuela lo disfrutaba tanto., Además durante mis estudios de preescolar, secundaria y bachillerato contaba con muy buenos maestros, que fueron desarrollando las habilidades en mi para poder ser un buen profesionista. Mis estudios los realice en Piedras Negras Coahuila , estudie en colegios particulares preescolar y primaria recibí una educación basada en valores humanos , así como religiosos, al termino de mi educación primaria , surge la oportunidad de un mejor trabajo para mi padre aquí en Saltillo , aunado a que mis padres son nacidos en Saltillo motiva a que cambiemos de ciudad.
Al llegar a saltillo pues no tenía en mente aun que estudiar pues el cambio fue difícil para mí, estudie la secundaria técnica, y tengo la preparatoria universitaria con los salesianos de Saltillo finalmente por el ambiente en que me movía y por mis compañeros de escuela decido ingresar al tecnológico de saltillo en la Ingeniería Industrial además que era la carrera más moderna.
Y es aquí durante mis estudio de la carrera profesional durante mi 4 semestre que el Ing. José Luis Navarro maestro de tecnológico me ofrece un par de horas en el CONALEP impartiendo la materia de Geometría Analítica debido a los conocimientos que presentaba, es entonces cuando inicia mi aventura como docente, con muy buena dinámica y participación siempre activa de mi parte, estuve por 2 años trabajando y estudiando, en la cual obtuve buena experiencia docente. Hasta terminar mi Ingeniería.
Sin embargo ambas escuelas tanto el CONALEP como el tecnológico tenían muy buena relación con la industria eso a mí me servía mucho en mi desarrollo profesional.
Ing. Antonio Huerta Yeverino
Que tal compartiré esta experiencia con todos ustedes, el ser docente empezó en mí desde pequeño pues mi padre es docente , el hecho de tener cerca de mí este ejemplo y además el de tener buenos maestros hacia en mi la inquietud de participar siempre en actividades, tenia y tengo la facilidad administrativa y la coordinación de gente por lo que el exponer clase en la escuela lo disfrutaba tanto., Además durante mis estudios de preescolar, secundaria y bachillerato contaba con muy buenos maestros, que fueron desarrollando las habilidades en mi para poder ser un buen profesionista. Mis estudios los realice en Piedras Negras Coahuila , estudie en colegios particulares preescolar y primaria recibí una educación basada en valores humanos , así como religiosos, al termino de mi educación primaria , surge la oportunidad de un mejor trabajo para mi padre aquí en Saltillo , aunado a que mis padres son nacidos en Saltillo motiva a que cambiemos de ciudad.
Al llegar a saltillo pues no tenía en mente aun que estudiar pues el cambio fue difícil para mí, estudie la secundaria técnica, y tengo la preparatoria universitaria con los salesianos de Saltillo finalmente por el ambiente en que me movía y por mis compañeros de escuela decido ingresar al tecnológico de saltillo en la Ingeniería Industrial además que era la carrera más moderna.
Y es aquí durante mis estudio de la carrera profesional durante mi 4 semestre que el Ing. José Luis Navarro maestro de tecnológico me ofrece un par de horas en el CONALEP impartiendo la materia de Geometría Analítica debido a los conocimientos que presentaba, es entonces cuando inicia mi aventura como docente, con muy buena dinámica y participación siempre activa de mi parte, estuve por 2 años trabajando y estudiando, en la cual obtuve buena experiencia docente. Hasta terminar mi Ingeniería.
Sin embargo ambas escuelas tanto el CONALEP como el tecnológico tenían muy buena relación con la industria eso a mí me servía mucho en mi desarrollo profesional.
Ing. Antonio Huerta Yeverino
martes, 26 de mayo de 2009
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
Competencias docentes para la Educación Media Superior
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
1.- Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet.
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video. Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
La gran mayoría de mis estudiantes utilizan el Internet principalmente para bajar música, y realizar consultas de la escuela, utilizando la pagina google para buscar definiciones e investigaciones realizadas con anterioridad.
El Internet como espacio social, mis estudiantes utilizan el Internet para enviar mensajes entre ellos, utilizan el Chat como medio de comunicación entre el grupo.
2.- ¿Cuál es la estrategia para aprovechar los saberes de mis estudiantes en las actividades de aula?
Tenemos planeado para este próximo semestre que inicia, incluir en las tareas páginas de interés que involucren algún conocimiento nuevo para la materia de inglés, en donde el alumno consulte la página y esta sea comentada en clase o bien expuesta, así como también técnicas y dinámicas de aprendizaje del idioma inglés.
3.- ¿Quiénes van a enseñar a quienes el internet?
Pues aquellos que tienen más experiencia del conocimiento de la informática y de la navegación en internet, apoyaran al resto del grupo.
4.- ¿Qué se enseñara?
Se intercambiara la experiencia de navegar en internet con mayor facilidad.
5.- ¿Dónde lo harán?
Se les dará tareas específicas durante el semestre para llevar a cabo en casa, y algunas prácticas se realizaran en el laboratorio mariposa con el que cuenta el CBTis 97.
ING. ANTONIO HUERTA YEVERINO
GRUPO 137
LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES
1.- Lo que mis estudiantes saben hacer en Internet.
Como reservorio, es decir para obtener: información, música, fotos, video. Como espacio social de acción individual y colectiva, es decir, como espacio de comunicación para hacer cosas como: buscar, crear, producir, compartir colaborar, comprar, vender, obtener asistencia técnica y profesional
La gran mayoría de mis estudiantes utilizan el Internet principalmente para bajar música, y realizar consultas de la escuela, utilizando la pagina google para buscar definiciones e investigaciones realizadas con anterioridad.
El Internet como espacio social, mis estudiantes utilizan el Internet para enviar mensajes entre ellos, utilizan el Chat como medio de comunicación entre el grupo.
2.- ¿Cuál es la estrategia para aprovechar los saberes de mis estudiantes en las actividades de aula?
Tenemos planeado para este próximo semestre que inicia, incluir en las tareas páginas de interés que involucren algún conocimiento nuevo para la materia de inglés, en donde el alumno consulte la página y esta sea comentada en clase o bien expuesta, así como también técnicas y dinámicas de aprendizaje del idioma inglés.
3.- ¿Quiénes van a enseñar a quienes el internet?
Pues aquellos que tienen más experiencia del conocimiento de la informática y de la navegación en internet, apoyaran al resto del grupo.
4.- ¿Qué se enseñara?
Se intercambiara la experiencia de navegar en internet con mayor facilidad.
5.- ¿Dónde lo harán?
Se les dará tareas específicas durante el semestre para llevar a cabo en casa, y algunas prácticas se realizaran en el laboratorio mariposa con el que cuenta el CBTis 97.
ING. ANTONIO HUERTA YEVERINO
GRUPO 137
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